我們在新聞稿學習中，了解了一篇新聞稿導語的重要性。

　　那么所謂導語就是為了能夠快速吸引閱文者的注意力，產生繼續閱讀的動力。

　　網上關于新聞稿導語的形式，動輒就是幾十種，但大多數都非常的類似。

　　因此，我為大家重新總結、歸納、精簡了一下：

　　第一，一語道破法。

　　就是用最簡短的文字把新聞的核心內容表達出來，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果。

　　舉個例子：

　　1945年8月14日，美國杜魯門總體宣布，日本已經無條件投降。美聯社在發布的新聞稿中，導語就是五個字：日本投降了！

　　而就是這五個字，被當時的新聞界公認為最佳導語。

　　這種導語寫作，適合一些事態重大、影響范圍廣、時效要求高、內容獨一無二的新聞稿。

　　比如一家保險公司在當地的年度保費，第一個突破30億元。

　　它發出來的新聞稿導語就是：保費突破30億元大關！

　　第二，設置懸念法。

　　這個導語寫作方法，我們用得也非常頻繁，也就是咱們常說的賣關子。關鍵的事情先不說，先去吊起閱文者的胃口，讓你不得不繼續讀下去，來找到答案。

　　舉個例子，有一篇新聞稿的導語是這樣寫的：

　　各位旅客，本車上一位旅客突發疾病，如果你是醫務工作者，請速與乘務員聯系、請速與乘務員聯系……

　　這條新聞一開始，就將一副緊張的場面展現在讀者的眼前，使閱文者的心一下子就懸了起來，而且重復了兩遍“請速與乘務員聯系“，把緊張的場面渲染到了極致。

　　閱文者會想——車上有醫務工作者嗎？這位旅客能獲救嗎？這樣的懸念能夠吸引閱文者繼續讀下去。

　　再舉個例子，我在線下進行新聞稿寫作培訓時，做了一個現場練習，就是針對這次公文寫作課程的舉辦寫個新聞稿。

　　有一位學員寫的導語是——公文寫作原來可以這么簡單。

　　這就是運用了設置懸念法。

　　在大多數人心目中，寫東西都是很頭疼的，公文寫作更是麻煩。而這篇新聞稿一開頭就告訴你公文寫作可以變得很簡單，吊足了閱文者的胃口。

　　第三，前后對比法。

　　也就是在導語的描述中，構建前后兩種截然不同的場景或者是心情，以造成巨大的反差，來吸引閱文者。

　　比如這條新聞的導語：美國的經濟正在全面復蘇，但是副總統的兒子在這里同失業者一道領取救濟金。

　　這個導語的對比在于，前面一句話是經濟復蘇的喜慶局面，后面一句話是副總統的兒子都在領失業救濟金，兩者造成巨大的反差。

　　又比如這篇新聞稿的導語是這么寫的：這里的土地極度貧瘠，只有石頭與沙子，然而地質學家在3200米的低下發現了大量石油與天然氣。

　　再比如一家公司的新聞稿導語這樣寫：公司全面完成年初制定的各項指標，但公司總經理室指出未來的五大挑戰。

　　前半年都是公司完成各項指標的，這是讓人欣喜的。但后半句馬上點明公司面臨更大的挑戰，兩者之間造成了強烈對比。

　　第四，特寫鏡頭法。

　　這個方法就是用文字的形式，將某個點故意去放大，這個點可以是某個場景、某個人物，也可以是某個聲音、某個表情。

　　比如，某家公司召開了員工運動會，它的新聞稿是這樣寫的：“精彩，實在是太精彩了！”辦公室XXX主管這樣評價此次運動會。

　　這個導語就是用一個特寫鏡頭，對準了一位員工的聲音。

　　再比如，一所高校舉辦了一次感人至深的講座，它的新聞稿的導語是這樣寫的：2020級的新生XXX，離開報告廳時還在不斷擦拭著眼角的淚水，她說自己帶來的一包餐巾紙都用光了。

　　這個導語則是用特寫鏡頭鎖定了一位普通的學生以及她聽完報告后的狀態，用“帶來的餐巾紙都用完了”這樣一個特寫，為閱文者構建了畫面感。

　　又比如這篇新聞的導語是這么寫的：眨眼之間，他已經在青藏高原奮戰了30個春秋。原來的滿頭青絲，現在已染上了祁連山的霜雪；臉上的皺紋，就像是風沙雕刻的痕跡。

　　這個特寫鏡頭則是對準了這位地質工作者的樣貌，給人留下了很深刻的印象，感覺他滄桑而又偉岸的形象，就佇立在眼前。

　　第五，提問作答法。

　　問題總是比平鋪直敘要吸引人，而提出問題、回答問題，也是新聞的功能之一。所以，在導語中，先拋出閱文者感興趣的話題，再通過新聞稿進行一個回答，讓整篇文章具備了一個整體性。

　　比如，這篇新聞稿的導語是這樣寫的：行政服務中心9點就上班，為何來辦事的老百姓卻進不了門？

　　這個問句引起了閱文者的疑惑，已經上班的行政服務中心，怎么來辦事的人連門都進不去？到底是哪里出了問題？

　　再比如，一家企業寫的新聞稿的導語是這樣的：有客戶主動上門辦理業務，為何值班的客戶經理一拖再拖？

　　這個問句也讓閱文者疑惑——客戶都主動來了，有錢還不賺，到底意欲何為呢？

　　第六，詩詞名句法。

　　這里的詩詞名句，可以是古典的詩詞，也可以是一些名言名句，甚至可以是一些現代流行的歌詞等。總之就是用大家耳熟能詳的文字，把閱文者迅速帶進作者設置好的那個場景之中。

　　比如，這篇新聞稿的導語是這樣寫的——“老驥伏櫪，志在千里”，老干部黨支部舉辦迎國慶系列活動。

　　又比如：

　　“我曾經跨過山河大海，也曾穿過人山人海”，公司成功舉辦了年輕員工定向拓展訓練。

　　第七，擬人修辭法。

　　運用擬人的修辭手法寫作導語，會讓閱文者覺得活靈活現，充滿人情味，給人一種親切感。

　　舉個例子：

　　“嗨，大家好！”公司新址辦公大樓正式投入使用。

　　這里就是把大樓進行了擬人化，用打招呼的方式與員工進行了見面。

　　再舉個例子：

　　船頭濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒——公司員工赴西湖療休養圓滿結束。

　　第八，化整為零法。

　　也就是把完整的句子，用幾個簡單的詞匯或者詞組進行羅列。

　　而這些詞匯或者詞組，往往就是整個導語甚至是整篇新聞稿的關鍵詞。這樣寫既能夠簡單明了，又能夠引發閱文者的好奇心。

　　舉個例子：

　　100輛車！500個人！20個晝夜！4000起報案！公司大災理賠工作圓滿結束！

　　這里的100輛車，500個人，20個晝夜，4000起案子，其實就是點明了大災理賠中出動的車輛之多，參與的人數之多，時間之長，案子之復雜，把大災理賠工作的不容易一一表達了出來。

　　第九，交代背景法。

　　交代背景法，可以用一些歷史典故、寓言哲理，或者是當下的一些大背景、大事件、熱點詞匯作為背景來引入到新聞稿中的具體事件。

　　舉個例子：

　　1994年《人民日報》刊登了一篇關于永州養蛇的消息，它的導語是這么寫的：

　　唐代著名文學家柳宗元被貶至永州任職時，曾寫下千古名篇《捕蛇者說》，使“永州之野產異蛇”聞名遐邇。一千多年過去了，歷代以捕蛇抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養蛇熱，各鄉各戶競辦養蛇已成為永州農村的一大新鮮事。

　　這個導語就是借助了柳宗元的《捕蛇者說》這篇名著作為事件的背景。

　　再舉個例子：

　　十九大報告中指出“中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”公司選派8名優秀黨員干部赴西部對口單位支援建設。

　　那么很顯然，這篇新聞稿所交代的背景就是黨的十九大。那么利用這樣的大背景、大事件，自然就拔高了整篇新聞稿的政治站位。